小学语文教师上学期工作总结范文(精选四篇)

更新时间:2023-06-05 来源:工作总结 点击:

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小学语文教师上学期工作总结6篇。 在经过一年的努力后,我们终于可以说自己在不断的成长中得到了更多的进步,依照惯例,半年岗位的工作总结是时候开始整理了,到底应如何写岗位半年工作总结呢。以下是小编整理的小学语文教师上学期工作总结范文(精选四篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

小学语文教师上学期工作总结篇1

小学语文教师上半年工作总结

时光荏苒,转眼间,小学语文教师的第一个工作半年已经过去了。在这半年里,我一路走来,不断摸索,不断成长,现在,让我来一一总结一下,这半年间我的工作成果。

一、备课

作为小学语文教师,备课是我们最为重要的工作之一。在这半年里,我注重了备课的逐步深入,每一次备课都要求自己从学生角度出发,严格控制备课时间和备课质量,碘该周每周三晚上开展集体备课,不断完善备课系统,提高老师们的备课水平。同时,我也注重同步备课,与班主任积极配合,共同制定教学计划,制定教学大纲,力争最大程度保持教学内容的同步性。

二、课上教学

在课上教学中,我认为最重要的是:重视学生分层差异、注重知识质量、严格要求教学操作。在这半年里,我尝试着运用不同的教学方法,以期让学生在不同的教学环节中获得进步。在教学中,我注重纠错,对于学生的笔记、作业,我逐一检查,及时指出不足,并提出相应的改进方法。在单篇课文阅读教学中,我以出题的方式逐步引导学生驾轻就熟地掌握课文,以品味篇中美文化为目的,激发了学生自主学习的兴趣。

三、家校沟通

在这半年里,我注重家校沟通。每周一次家长会,我会主动与家长们交流关于孩子的学习、生活方面的问题,及时反馈信息,加强与家长之间的沟通,共同协力提高学生的学习成绩、陶冶学生的文化情操。

四、个人自我提升

教师是笃志、好学、自强的行业,我一直以来都认为只要不断学习、求知,就能更好地为学生服务。这半年里,我利用业余时间积极参加教育培训,扩大了自己的专业领域,不断拓宽自己的教学方法和知识范畴。

这半年就是这么过去的,回顾这半年,我感受颇深,这半年的工作让我领悟到教师的责任与使命,我将不断进取,创新教学方式,为学生未来的成长和发展贡献自己的力量。

小学语文教师上学期工作总结篇2

回顾这半年以来,我的语文教学工作以坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过上半年的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将上半年的工作总结如下:

一、坚持了课前认真备课我在上半年以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何xxx教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课,向课堂要质量课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,上半年,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。为了上好每一节课,我认真___课堂教学,xxx全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。

三、坚持以读为主,重视朗读品评感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解。

四、严格要求学生,做好学生的辅导工作本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,上半年以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。

教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

总之,在上半年的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。然而,教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

小学语文教师上学期工作总结篇3

在过去的一年里,我执教小学语文课程,在这一年的教学工作中,我感受到了许多的喜悦和挑战。在这篇总结中,我将会详细、具体、生动地描述我的教学经历,以及我所采用的方法和我遇到的挑战。

一、教学方法

在课堂教学中,我采用了多种教学方法,包括讲授、互动问答和互动大讨论等形式。为了使学生更好的参与到课堂中来,我还鼓励学生自主学习和自主思考,从而激发学生的学习兴趣和创造性思维。

在教学方法方面,我也采用了现代化的教学手段,如PPT、网上教育资源等等。在这些手段的帮助下,学生能够更好地理解和掌握课程内容。同时,这些手段也让课堂变得更加生动和丰富。

二、教学内容

在教学内容方面,我注重了课程教学和课外阅读相结合。在教学过程中,我引入了许多课外阅读的内容,如名著文学、诗歌、故事等等,给学生们提供丰富的阅读材料。同时,我还通过组织课外阅读小组、讨论小组等形式,让学生们更好地理解和掌握所读内容。

三、教学挑战

在教学过程中,我也遇到了许多挑战。例如,有些学生学习成绩不佳,缺乏学习兴趣,也有些学生根本不愿意听课。这些挑战让我意识到,在教学过程中,教师需要更好地理解学生的心理需求,给学生更多的关爱和支持。

除此之外,我也在面对学生的家长时遇到了一些困难。例如,有些家长无法参与学生的学习,或者只能提出一些不切实际的要求。这些问题需要我花费更多的时间去和家长沟通,寻求更好的解决方案。

四、教学反思

在教学总结和反思的过程中,我认识到了许多自身的不足之处。例如,在教学过程中,我可能没有给每位学生足够的关注和关爱,没有考虑到学生的心理因素。同时,我也需要更多地关注学生的学习动态,及时反馈和调整教学方法和内容。

总的来说,我认为这一年的教学总结是一次宝贵的经历。通过对自己的教学工作的反思和总结,我能够更好地提高自己的教学水平,更好地满足学生的需求。同时,我也希望未来能够保持这种愿意学习的心态,继续努力提高自己的教学水平。

小学语文教师上学期工作总结篇4

时间如流水,上半年的教育教学工作就这样结束了,回顾上半年来的语文教学工作实践,我们本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精

彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书;通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《小木偶的故事》后,组织学生编演课本剧。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要注意充分发挥学生的主体作用,放手发展他们的个性和潜能,变学生的被动学习为主动学习。上半年我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

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