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合肥市金湖学校关于小学部教导教研工作的调研报告

　　XX.11.12

　　为了落实实践科学发展观，率先实现学校教育现代化，近期，学校党支部多次组织党内外教师参加“学习科学发展观，推进学校跨越式发展”的座谈会。现就与会老师对小学部教导教研工作的一些情况，整理、分析如下：

　　一、教导教研工作开展情况：

　　教导处和教研室能从我校的实际出发，制定切实可行、操作性强的工作计划，工作目标明确，针对性强；能积极落实工作计划，工作有创新，务实求真；小学部各教研组能有序开展教研活动。

　　二、教导教研工作也存在的一些问题

　　1、对年轻教师的培养力度不够大，组织教师参加教研活动的层次不够高，观摩课的质量和上课老师水平不够高。

　　2、我校的教科研制度还不完善，教师参与教研的积极主动性还不是很高。

　　3、教师的教案撰写能否有所改进，改变现在的备上两条线，费时费力。

　　4、小学部要建一个多媒体教室，方便教师日常教学。

　　5、学校要及时购置教学中所需的配套用具，更好的为教学服务。

　　6、要给老师减负，要关注教师心理健康。

　　7、领导要多去推门听课，关注普通课堂，日常教学；多走进教师办公室，经常看看老师的作业批改，掌握第一手资料。

　　8、关注教师的基本功，每学期能有丰富的教师基本功展示舞台。

　　三、我的分析和建议

　　教师的专业成长更多是个人的主观意愿，如果校内的，区内的公开课、研讨课，教师认为水平不高，不去，成天就想着外出去听，这也是不切实际的。再说，教学本身没好坏，有些课的课堂效果，你也许认为不高，但不表示这节课就没了探讨和研究的价值了，即使是从一堂失败的课中，我个人认为我们也好东西可学。教案的撰写，要改革，但到底如何改革，这是个难题，在每一所学校都存在。

　　多媒体教室，各种教学的配套用具，为了教学，学校后勤部门一定会支持的。

　　为老师提供展示自己基本功的舞台，这个提议很好，我们将在后期考虑并制定实施方案。

　　学校的教科研制度还不完善，奖惩制度不能如期执行，这和我目前的绩效工作关联，实行起来还要时间。

　　我们有定期的教学常规检查，如果，领导经常去教师办公室再随时抽查，我个人认为会让老师觉得是领导不信任他（她），会有伤教师心理。可能会导致一些不和谐的音符出现。

　　处于亚健康的教师可能比较多，关注教师健康是很重要，但真正把老师从繁琐的日常教学和班级管理中解放出来，是很难做到的。因为我们的责任感很强，我们教育的是祖国的未来接班人，我们的担子很重。

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