【www.xgeduhr.com--自查】
党的群众路线教育实践活动学习教育查找差距环节回头看自查报告
为进一步巩固和扩大党的群众路线教育实践活动“学习教育、查找差距”环节工作成果，为查摆问题、开展批评和整改落实、建章立制打好基础，我乡根据县委《关于做好教育实践活动“学习教育查找差距”环节“回头看”的通知》要求，对照我乡的实际情况，逐项对照
自查。认真分析了责任落实、学习教育、查摆问题、边查边改等重点工作。
一、看认识是否到位、责任是否落实
从“回头看”自查情况来看，我乡教育实践活动自开展以来，在县委的正确领导下，在县委第四督导组的具体指导下，乡党委高度重视，能够严格按照中央、xx、市、县委的统一部署，积极动员，扎实部署,教育实践活动正在统筹协调、由浅入深、生动活泼地展开，基本做到了“规定动作做到位，自选动作有特色”的要求。
二、看学习教育是否扎实、有效
党的群众路线教育实践活动开展以来，xxx乡班子成员采取集中学习与个人自学、座谈交流等形式，认真研究学习了党的十八大精神和习近平总书记一系列重要讲话，学习了xx、市、县委的会议精神和学习
材料，研读了《论群众路线---重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费---重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件汇编》等相关书籍和
材料，完成了规定的学习篇目，撰写了心得体会。活动中，乡党的群众路线教育实践活动领导小组抽查乡村党员干部学习笔记3次，召开了乡三家班子成员专题学习讨论会2次，进一步检验了学习效果。通过不断加深理论学习，xxx乡各级党组织深刻认识到了开展党的群众路线和开展反“四风”活动对于基层组织建设的重要意义，通过剖析查摆问题，也使领导班子成员清醒地认识到了自身还有很多不足，需要不断完善和学习提高，班子的党性意识、宗旨意识、大局意识、服务意识、责任意识不断增强。
三、看查摆问题是否深入、聚焦
在开展自身查摆问题和组织征求意见的过程中，领导班子成员始终坚持要改就要从最直观、最突出、群众反映最强烈的问题改起，要查就要查出问题，要改就要改出变化，在实际操作过程中，也切实做到了密切联系实际，班子成员分头行动，亲自带队，深入基层，采取召开座谈会、发放征求意见表、谈心谈话等多种形式，共征求各方面意见和建议400余条，始终站在领导、同事和群众的角度审视自身工作，彻底杜绝了画地为牢、固步自封，只求做做样子、自身不求进取的应付思想。在乡党委、各村党总支部，各级班子成员广泛开展了谈心谈话活动，重点听取了各自在“四风”方面存在的突出问题，班子成员之间既相互提意见、谈建议，又向别人学习相互取长补短，既从思想上、党性上找差距，又从实际出发谈思路，明确
整改方向，真正把自己放在了学习者和倾听者的位置，确保把问题找准找全，通过自我剖析和谈话达到了沟通思想、促进了解、化解矛盾、增进友谊的目的，既使每个班子成员都清醒的认识到了自身还有很多不足需要不断完善和学习提高，树立了思想自觉和行为自觉，也进一步提高了群众路线观念、宗旨意识和廉洁意识，以“吾日三省吾身”的态度，推动整体工作进一步得到提升。
四、看边查边改是否收到成效
按照县委关于党的群众路线教育实践活动中开展专项行动的具体安排，我乡党委进行了专题部署，结合我乡实际，做到即知即改、立改立行。一是深化正风肃纪，519乡党委经过集体讨论，制定相关制度，确实加大对干部的管理，严格执行上下班签到、坐班等制度，干部上下班随意、不坐班等现象得到很大改观，认真贯彻落实上级关于整治“走读现象”的文件精神，加大力度进行整治，“走读现象”得到全面
整改。二是着力深入联系群众。结合“驻村日记”要求，制定“下村制度”和“周五汇报制度”，要求全乡干部每周下村进行调研、开展工作不少于2天，并于周五汇总群众反映上来短期尚不能解决的问题交乡党群办，用于下周一周例会时集体讨论寻求解决方案；同时强调与群众接触要把群众当成自己的亲朋好友，注意态度、语气，讲话和处理事情的方式合理得体，使群众信服，要与群众打成一片，与群众交朋友，拉家常，把群众的事当成自己的事去热心帮助。逐步树立我乡干部“亲民、爱民、为民”的良好形象。
五、存在的不足及下一步工作安排
自36我乡党的群众路线教育实践活动启动以来，我乡的实践活动均紧张有序地开展，但活动的开展效果离县委的要求还有很大差距，主要表现在部分党总支部重视力度不够，部分党员缺乏正确的理论学习态度、对意见建议梳理不及时、全面等。今后，一是加大宣传，继续利用各种形式对党员干部进行宣传教育，引导其对此次活动的高度重视；二是做好部署，紧紧围绕“为民、务实、清廉”的活动主题，以反对“四风”为重点，做好下一环节的工作部署；三是健全制度，在完成各环节工作时，做到立说立行、立行立改，并不断完善现有制度，健全新的制度。
中共xxx乡委员会
2014年xx月xx日
本文来源：http://www.xgeduhr.com/zicha/16537/