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中学德育工作汇报

  近年以来，我校遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的工作原则，梳理德育资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”， 让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。 一、 强化管理，把思想道德教育做“实”起来。 1、 从小节入手，让德育活动“实”起来。

  近年以来，我校遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的工作原则，梳理德育资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”， 让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。

  一、 强化管理，把思想道德教育做“实”起来。

  1、 从小节入手，让德育活动“实”起来。

  为让德育更加贴近生活，我们抓住社会上司空见惯，老百姓看得见、摸得着的小事情，狠抓中小学生文明习惯教育，围绕《小学生日常行为规范》，结合小学生的年龄特点和生活实际，深入开展了以“讲究卫生、不乱吐乱扔;举止文雅、不喧哗打闹;语言文明、主动让座不抢座;遵守交通法规、不闯红灯;爱护公物、不乱涂乱画”六项基础文明习惯为内容的“争做文明人”主题教育活动。多方了解，及时反馈，确保教育的针对性。少先队大队部先后举办了7期“争做文明人”主题教育活动简报。学校组织班主任、大队辅导员以及学生家长参与检查，聘请校外监督员，确保学生“离校不离教”。

  2、 从管理着眼，让德育评价“实”起来。

  我们积极进行“德育学分管理制度”的探索与试点。“德育学分管理制度”借鉴高中学分制的评价内容和方法，融德育内容、途径和载体于一体，以学分的形式评价学生。每学期给学生一个基础分，把学生在校期间的思想品德、遵规守纪、文化学习、日常行为等方面的表现纳入其中，标准量化，综合计分，每周一小结，每月一公布，每学期一统计。对成绩优秀者进行表彰，量化指标把德育内容具体化，为学生指明了方向，为管理提供了抓手，使学校德育由粗放走向科学。综合评价兼顾学生学习、生活的方方面面，使过去对班级、对学生的管理由单纯的班主任负责，变为全校教职工人人参与的全员育人新局面。钢性要求增加了德育力度，让德育真正成为评价学生的一条硬杠杠。

  二、创新形式，把思想道德教育做“活”

  1、 从体验上创新，在形式上做“活”。

  体验是道德成长的基础，开展体验教育是解决学生知行脱节的有效途径。我们把体验教育作为未成年人思想道德建设的切入点，力求在设计上有创新，在落实上有突破，突出思想内涵，强化道德要求，使学生每参加一次社会实践活动，都能有所体验、有所感悟、有所收获。体验教育活动主要包括三个部分：一是聆听自己的心声。在全校开展填写“小公民道德自律卡”活动，引导学生履行公民义务，勾画理想人格，做到心中有目标、行动有准则。在中学开展“日行一善”、“成长启示录”等体验活动，科学设计课程，教育学生思考人生意义，感受助人快乐。二是感受亲情友情。把3月学雷锋活动主题定为“学雷锋从爱身边的人做起”，要求学生“给朋友一个微笑，给亲人一句问候，给他人一点帮助，给父母一份快乐”。结合庆祝“三八妇女节”，在全校开展大规模的“情系母爱”系列教育活动，通过开展“给妈妈的一封信”、“我给妈妈洗脚”、“帮助妈妈做家务”等活动，从情感入手，体会母亲的辛劳，感受母爱的伟大，教育学生守道德就要首先懂得孝道，要从爱妈妈做起。三是开展“体验大本营”活动。在低年级开展“我来驾驶家庭车”主题教育活动，要求学生向长辈学习一样本领，帮家庭分担一样家务。在中高年级开展“丰富的生活，多彩的体验”主题教育活动，组织学生开展社会调查，为各行各业献计献策。

  2、 从现象上入手，在心里上激“活”。

  心理健康教育是新时期德育工作生长点，为此，我们成立 “心理健康教育专题小组”，召开心理健康教育专题会，出台《解放小学心理健康教育实施方案》和《实施细则》。把心育纳入学校日常工作中，开办心理咨询室，开设心育课。教师学习心育知识，运用心育技术提高课堂效率蔚然成风。为拓展心育渠道，给学生更多帮助和指导。

  3、 从多方联动，在德育网络上盘“活”

  加强和改进未成年人思想道德建设需要整合学校、家庭、社会资源,强力推进，共同努力，我们建立了学校、家庭、社会三位一体的全新教育网络，在老师、家长和学生之间铺设交流平台，在短短一年的时间内，覆盖师生250人次，全新的“学校、社会、家庭”三位一体的德育网络已初现端倪。

  三、彰显特色 ，把思想道德教育做“亮”

  德育只有植根于文化土壤中，才会根深叶茂，生生不息。我们结合“有情有义，诚实诚信，开明开放，创业创新”的宣传教育活动，彰显特色，结合新课改精神，将零散、随意的德育活动变精、变细，积极开发德育校本课程，营造特色鲜明的德育文化，加强德育基地和青少年活动场所建设，让孩子们走入社会，走进网络，自主探究，自由学习，自身内化，自觉行为，自我提高，取得了明显成效。我们的 具体做法是：第一，要坚持开放性，优化运行机制。注意自我调节、自主发展，整合多种社会资源，合理利用社会力量，主动寻求全社会的支持。第二，坚持以人为本，把培养学生的创造力、学习力以及协作的技巧、生存的能力作为中心办学的出发点和归宿点，全面开展科技艺术、文化教育、体育卫生、劳动技术等项目的培训，利用夏令营、冬令营、双休日驿站等多种形式，以满足低、中、高年级不同层次、不同方面的需求。第三，坚持丰富多彩的实践活动,建立德育效能机制。从青少年的身心成长的实际出发，区分不同年龄层次，设计、组织、开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的教育、科技、文化、艺术、体育等活动，创设品牌项目，抓住契机开设各种类型的兴趣小组，定期举办各项比赛、展览、专题教育活动，把思想道德教育的要求融入其中，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性的统一，努力提升活动水平，充分活动的综合育人效能。

  只有学生喜欢的德育才是真正的德育；只有让孩子们参与其中亲身体验，美好的教育才能融入他们的血脉和精神，内化为人的心性品质；只有立足本质，才能创造出个性鲜明，而又充满活力的德育文化。新时期对加快教育发展，提出了新的、更高的要求，也为未成年人思想道德建设营造了良好的社会环境。在未来的德育工作中，我们将以生命影响生命，为学生的幸福人生奠基。抓住机遇，创新思路，以更加务实的作风，更加开放的观念，更具实效的工作，不断开创高品味、高质量、科学规范、个性鲜明的德育工作新格局，让德育之花在学生心中绽放。

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